Модуль 11. Рефлексія.

Опрацювавши даний модуль я розглянула форми оцінювання портфоліо. З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде використання Wiki-технологій, ІКТ та проектної діяльності з новітніми технологіями 21 століття. Навчання було цікавим, дозволило більш ширше ознайомитись із сучасними освітніми іноваціями та технологіями.

Модуль 10. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:


Обговорили те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань;
Створили презентацію, документ, таблицю або веб-ресурс для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів;
Створили план впровадження теми;
Створили документ для фасилітації;
Визначили наявність усіх складових свого Портфоліо;
Найшли Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян; 

Модудуль 9. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання а саме:
 Обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання;
 Обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання;
Проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів;
 Створять форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні;
Створили інструменти для підсумкового оцінювання;
 Створили навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів;
Внесли зміни в План вивчення теми;
Критично оцінили, чого вони навчилися;
Почали планувати інструктивні матеріали для навчального проекту. 

Модуль 8. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:
 Поділилися  прикладами учнівських робіт;
Обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання;
Проаналізували те, як вони самі проводять оцінювання;  
 Доопрацювали плани оцінювання;
Створили форми для підсумкового оцінювання;
Переглянули та оцінили приклади учнівських робіт;
 Внесли зміни до Плану вивчення теми;
 Осмисллили те, чому вони навчилися.

Модуль 7. Рефлексія.

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?
Інформаційно-комунікативні технології допомагають учням цікаву інформацію для покращення знань в навчальному предметі та обмінюватися власними думками, а для вчителя спрощують систему оцінювання.

модуль 6. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб  щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:
 Обговорять проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті;
Запланують, як вони будуть використовувати Інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів;
 Осмислять те, чого вони навчилися в цьому Модулі.

Модуль 5. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркукувати про те  , які зміни може внести використання Інтернет- ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
1. Використання веб-сайтів, Wiki-технологій;
2. опанування навичками оперування пошуковимми стратегіями, що допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті;
3. а також критичному оцінюванню веб-ресурсів. 

модуль 4. Рефлексія.

У цьому модулі ми - учасники: Обговорили приклади основних запитань за допомогою Інтернет-сервісів для спільної роботи із документами; обговорили у парах створені основні запитання; обговорилиразом з іншими учасниками різні стратегії та засоби оцінювання;  створили перший варіант плану оцінювання; створили засоби оцінювання, спрямовані на визначення навчальних потреб учнів; удосконалили цілі та основні запитання відповідно до державних освітніх стандартів;  створили презентацію основних ідей навчальної теми; переглянули план вивчення теми та внесуть до нього зміни; осмислили те, чому ми навчилися в цьому модулі.

модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту, а саме: обговорили навчальні теми для створення портфоліо з використанням методу проектів; З’ясували вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм;  Сформулювали навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів; Сформулювали завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності; Обговорили і сформулювали основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню учнів;  Створили текстовий документ із формами;Створили електронну таблицю з даними та відповідною діаграмою про результати опитування щодо обраної теми; Описали у блозі власні думки та враження від навчання за модулем.

модуль2. рефлексія.

У цьому модулі ми обговорили шляхи розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття; Систематизували свої знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології; Розглянули приклади Портфоліо;  Переглянули  приклади педагогічних ідей про використання методу проектів у навчанні;  Створювали закладки на Інтернет-ресурси щодо методу проектів; Створили публікацію для ознайомлення з навчальними проектами;

Модуль1. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме:

1.Навчилися працювати з ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм та сайтами допоміжних матеріалів, Електронним довідником;

2.Зареєструвалися на вікі-сайті програми та створити персональну вікі-сторінку

3.Створили власний блог

4. Описали в блозі особисті думки та враження від процесу навчання за модулем

5. Провели рефлексію власного навчання.